第193章 这是个什么cao作（一） (第14/16页)

！还有二中教学规划和素质建设的思路！”

    大伙儿一听都愣了，这么大事儿你不关心，你搞这些没用的干啥？

    再说了，“咱哪有教学规划？还什么素质教育思路？不是说好了，先管好成绩，再提素质吗？”

    章南急了，“没有就给我编！”

    印成册子，她要带到京城去。

    “全国重点高校的校长聚一块儿，再不拿下几个保送高校来，那去了有啥用？”

    “......”

    “......”

    “......”

    三人有点迷糊，好吧，这回章南在大气层。

    你说，这个脑子是怎么长的呢？这也能想着薅羊毛？

    然而这些都是后话，就在领导找章南谈话的同一时间，廖凡义也把齐磊单独约了出来，两人漫步在二中的校园之内。

    廖凡义颇有感慨，“齐磊，谢谢你！”

    这件事对廖凡义来说，无论是个人，还是学术上，影响都是巨大的。

    从系主任到学部副部长，廖凡义的事业实现了跳跃。

    而通过洞察实验，也为廖凡义的学术研究打开了新视野。

    所以，这句“谢谢”，真的一点都不为过。

    然而，让廖凡义没想到的是，这句”谢谢“说出来，齐磊没有客气，也没有居功，而是问了廖凡义一个很有意思的问题。

    “廖老师，您相信因果吗？”

    廖凡义皱眉，“怎么突然想起问这个？”

    齐磊笑而不答，心中却是说不出来的滋味。

    廖凡义谢谢他？可是，如果前世没有廖凡义的那一次讲座和鼓励，齐磊是不会从学经济转向新闻的。

    他就不会懂那么多传播学的知识，也不会有在2000年建立学科的建议